Română · 12 min de citit

Părțile de vorbire flexibile (substantiv, adjectiv, pronume, verb)

Cum recunoști substantivele, adjectivele, pronumele și verbele și cum le analizezi cu categoriile gramaticale.

Exerciții de examen pe această temă:Morfologie (24)Verbul (12)

1. Ce înseamnă „flexibil"

O parte de vorbire este flexibilă dacă își schimbă forma în funcție de context — adică se conjugă, se declină sau se acordă. Părțile de vorbire flexibile sunt: substantivul, articolul, adjectivul, pronumele, numeralul și verbul.

Părțile neflexibile (care nu își schimbă forma) sunt: adverbul, prepoziția, conjuncția, interjecția.

Înțelegerea acestei diferențe te ajută la analiza gramaticală (subiectul I, partea de practică gramaticală).

2. Substantivul

Substantivul este partea de vorbire flexibilă care denumește ființe, lucruri, fenomene, acțiuni, însușiri, idei (carte, copil, ploaie, fugă, frumusețe).

Categorii gramaticale ale substantivului:

  • gen: masculin (un băiat), feminin (o fată), neutru (un caiet — caiete)
  • număr: singular sau plural
  • caz: N (nominativ), Ac (acuzativ), D (dativ), G (genitiv), V (vocativ)
  • articulare: nearticulat (carte), articulat hotărât (cartea), articulat nehotărât (o carte)

Felul: comune (denumesc o categorie: copil, oraș) sau proprii (denumesc unic: Ana, București — scrise cu majusculă).

Trucuri de identificare a cazului:

  • N — răspunde la „cine?" — funcție de subiect sau nume predicativ
  • Ac — „pe cine? ce?" — cu prepoziții (pe, la, de, cu, în…) — funcție de complement direct, indirect, circumstanțial
  • D — „cui?" — fără prepoziție — funcție de complement indirect
  • G — „al cui? a cui?" — funcție de atribut
  • V — strigare (Maria!, Ano!) — funcție independentă

exemplu rezolvat

Analizează substantivul subliniat: „Cartea bunicii este veche."

„bunicii" — substantiv comun, feminin, singular, cazul genitiv, articulat hotărât.
Funcție sintactică: atribut substantival genitival (al cui este Cartea? → bunicii).

3. Adjectivul

Adjectivul este partea de vorbire flexibilă care arată o însușire a unui substantiv (frumos, înalt, vechi).

Adjectivul se acordă cu substantivul în gen, număr și caz (băiat înalt / fată înaltă / băieți înalți / fete înalte).

Categorii gramaticale ale adjectivului:

  • gen, număr, caz — preluate prin acord de la substantivul determinat
  • grad de comparație: pozitiv (înalt), comparativ (mai înalt / la fel de înalt / mai puțin înalt), superlativ relativ (cel mai înalt) sau absolut (foarte înalt)

Funcția sintactică tipică: atribut adjectival (un băiat înalt) sau nume predicativ (Băiatul este înalt).

exemplu rezolvat

Identifică gradul de comparație: „Maria este cea mai bună elevă din clasă."

„cea mai bună" — superlativ relativ de superioritate (cu articolul „cea").
Funcție sintactică: nume predicativ.

4. Pronumele

Pronumele este partea de vorbire flexibilă care înlocuiește un substantiv (eu, tu, el, acesta, oricare…).

Tipuri principale de pronume:

  • personal: eu, tu, el/ea, noi, voi, ei/ele + formele de acuzativ și dativ (mă, mi, te, îți, îl, l-, i, ne, ni, vă, vi, îi, le)
  • reflexiv: se, sine, își, șie — se referă la subiectul propoziției
  • posesiv: al meu, a ta, ai noștri (arată posesia)
  • demonstrativ: acesta, aceea, același (arată depărtarea/apropierea sau identitatea)
  • interogativ: cine?, ce?, care? (în întrebări)
  • relativ: care, ce, cine (introduc propoziții subordonate)
  • nehotărât: cineva, ceva, oricare, fiecare (referință nedeterminată)
  • negativ: nimeni, nimic, niciunul

Formele neaccentuate (clitice) ale pronumelui personal sunt importante: mă, m-, mi-, mi, te, ți-, îl, i-, l-, ne, ni, vă, v-, le.

exemplu rezolvat

Ce fel de pronume e „l-" în „Bunicul l-a chemat."?

„l-" — pronume personal, persoana a III-a, singular, masculin, cazul acuzativ, formă neaccentuată.
Funcție sintactică: complement direct.

5. Verbul

Verbul este partea de vorbire flexibilă care exprimă o acțiune, stare sau existență (a citi, a fi, a exista).

Categorii gramaticale ale verbului:

  • conjugare: I (-a: a cânta), a II-a (-ea: a vedea), a III-a (-e: a merge), a IV-a (-i sau -î: a citi, a hotărî)
  • diateza: activă (eu citesc), pasivă (eu sunt citit), reflexivă (eu mă spăl)
  • mod: personale (indicativ, conjunctiv, condițional-optativ, imperativ) sau nepersonale (infinitiv, participiu, gerunziu, supin)
  • timp: prezent, imperfect, perfect simplu, perfect compus, mai-mult-ca-perfect, viitor (la indicativ)
  • persoană: I, a II-a, a III-a
  • număr: singular, plural

Trucuri:

  • Verbul „a fi" la indicativ prezent: sunt, ești, este, suntem, sunteți, sunt.
  • Verbele auxiliare (a fi, a avea, a vrea) ajută la formarea timpurilor compuse: am citit, a fi citit, voi citi.
  • La modul imperativ verbul exprimă o poruncă/rugăminte: „Citește!", „Nu fugi!"

exemplu rezolvat

Analizează verbul: „Copiii vor merge la teatru."

„vor merge" — verb predicativ, conjugarea a III-a, diateza activă, modul indicativ, timpul viitor I (standard), persoana a III-a, plural.
Funcție sintactică: predicat verbal.

Antrenament pe subiecte oficiale

4 exerciții date la Evaluarea Națională, la acest capitol. Fiecare cu explicație pe toate variantele și cu link către rezolvarea întreagă.

exercițiul 1 din 4 · 0 corecte

Textul 1

Baci-Vulcu se opri și se uită în ochii copiilor.

— Aici începe codrul meu, le zise. Asta-i cărarea, alta nu e. Semne turistice veți zări la fiecare sută de metri. Două dungi albe și una roşie la mijloc. O vedeți? Pe aici, dacă mergeţi până se lasă umbra, ajungeți cu bine la stâna lui Lascu. Dar să nu pierdeți vremea pe drum. Călcați, fără grabă, cu spor însă. Că timp aveți destul. Vă e frică?

— Nu, răspunseră copiii, deşi în ochii lor, pădurea asta fioroasă, imensă, părea să aprindă o luminiță de fior și spaimă.

— Dacă vă e frică, vă întoarceți. Stați la mine – și peste o zi-două, vă duc eu. Călare.

— Nu ne vom întoarce, declară Ligia și se încruntă așa cum o făcea de câte ori se apuca să-și rezolve problemele la matematică.

— Mâncare aveți destulă?

— Avem. Nici nu ne-am atins până acum de raniță*.

— Apăi, atunci plecați în pace. [...]

Cărarea se înfunda tot mai tare în codru. Din loc în loc, pe câte o stâncă de margine sau pe trunchiul vreunui brad, se puteau vedea semnele de marcaj. Mergeau bine, în pas voinicesc, uitându-se cu mirare în jur. Dundi o mai cotea din când în când la dreapta și la stânga, în mici recunoașteri. Dar de la o vreme – fie că s-a plictisit, fie că i se făcuse frică – nu se mai dezlipea de lângă stăpânii lui. Nu poţi să spui: „Cât vedeai cu ochii era numai codru", fiindcă nu prea vedeai departe. Brazi înalți străjuiau cărarea. Lumina plutea deasupra, spre vârfuri: pe jos era umbră, o umbră roșiatică, încremenită. Din loc în loc găseau trunchiuri răsturnate din rădăcini. [...]

— Să te întreb ceva: spune-mi, unde trăiesc şerpii boa?

— Şerpii boa? În Brazilia. Și în Africa, mi se pare. Pe aici, la noi, nu există.

— Sigur?

— Sigur.

— Dar tigri? [...]

— Ligia, aici nu există tigri. [...]

Poteca urcă puțin, apoi ieși la lumină. Se găseau într-o pajiște de toată frumusețea. Iarba era deasă și plină de flori de dumbravnic și mărgărite. În marginea luminișului se vedea o iesle. O cercetară. Era o iesle în care mai erau urme de fân. Alături găsiră un drob de sare. Se vede că fusese lins de niște animale.

— Mi-aduc aminte, zise Radu, unchiul Gavrilă mi-a povestit că paznicii de vânătoare au grijă de căprioare peste iarnă. Le pun fân și sare în iesle. Ca să le ajute când e iarna grea.

— Înseamnă, se bucură Ligia, că pe aici nu e pustietate. Umblă oameni.

— Desigur.

Porniră mai veseli. Parcă au scăpat de o greutate.

— Ligia, începu Radu, ce-ți place ție mai mult la mama?

— La mama? Să-ți spun: îmi [...] place când sunt bolnavă și mă roagă să iau medicamente. Sau când mă piaptănă dimineața... [...]

Erau obosiți. Le ardeau tălpile și Radu simțea acum că ranița lui a devenit mai grea. Nu-i nimic: încă o oră-două și ajung la stână. Trecură repede pe o porțiune unde se vede că a bântuit o furtună. Majoritatea brazilor erau răsturnați. Rădăcinile lor roșii-verzi arătau ca nişte şerpi, iar gropile din care fuseseră smulse păreau vizuini sălbatice. Umbrele creșteau și parcă și viața tăcea în jur. Dundi se opri și lătră, li se părea că cineva a trecut în goană deasupra, pe coastă. Păsări mici, foarte colorate, apărură. Unele cântau. Zăriră o șopârlă, un erete. Apoi deodată se opriră în loc și inima începu să le bată tare, tare. Drumul trecea printr-o surpătură, în stânga nu se vedea nimic. În dreapta se așternea tăcut și nepătruns codrul. De aproape se auzea clar o talangă. Bătea rar, neregulat. Apoi, parcă, foșni ceva în desiș.

Se apropiară cu frică. Mai făcură doi pași, și încă doi.

Deodată izbucniră în râs. Deasupra lor, dintr-un tufiş, apăru capul mirat al unei capre. Cu barba, cu ochii ei de popă sever, se uita la copii ca la altă minune.

— Asta-i capra mătușii Sofia. Înseamnă că și ea trebuie să fie undeva pe aproape.

Urcară în fugă pe dâmb. Pădurea era roșie în partea asta și panta muntelui destul de lină. Iarba deasă foșnea în vântul ușor al serii, schimbând culori ca o mătase chinezească.

— Hai să strigăm!

Strigară. Ecoul se pierdu departe. Dar nu răspunse nimeni.

— Ştii ce, propuse Radu. Uite, capra o ia spre casă. [...] Hai să ne luăm după ea!

Aşa făcură.

Ion D. Sîrbu, De ce plânge mama?

Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.

Dundi este numele

Ce trebuie să știi pe de rost

Cele 13 de idei din lecție, în formă scurtă. În cont le poți exersa ca flashcards, iar algoritmul ți le readuce exact înainte să le uiți.

Numește părțile de vorbire flexibile.

Substantiv, articol, adjectiv, pronume, numeral, verb.

Care sunt categoriile gramaticale ale substantivului?

Gen, număr, caz, articulare (+ fel: comun/propriu).

Care sunt cele 5 cazuri în limba română?

Nominativ (N), Acuzativ (Ac), Dativ (D), Genitiv (G), Vocativ (V).

La ce întrebare răspunde cazul genitiv?

„Al/a/ai/ale cui?" — funcție tipică: atribut.

La ce întrebare răspunde cazul dativ?

„Cui?" — funcție tipică: complement indirect.

Cu ce se acordă adjectivul?

Cu substantivul determinat, în gen, număr și caz.

Care sunt gradele de comparație ale adjectivului?

Pozitiv, comparativ (de superioritate / egalitate / inferioritate), superlativ relativ și absolut.

Numește 5 tipuri de pronume.

Personal, reflexiv, posesiv, demonstrativ, interogativ, relativ, nehotărât, negativ (oricare 5).

Ce face pronumele reflexiv?

Se referă la subiectul propoziției (se, sine, își, șie).

Numește cele 4 conjugări ale verbului românesc.

I (-a), II (-ea), III (-e), IV (-i/-î).

Numește modurile personale ale verbului.

Indicativ, conjunctiv, condițional-optativ, imperativ.

Numește modurile nepersonale ale verbului.

Infinitiv, participiu, gerunziu, supin.

Conjugă verbul „a fi" la indicativ prezent.

sunt, ești, este, suntem, sunteți, sunt.

Teoria se uită. Flashcardurile nu te lasă.

În cont, cele 13 de cards intră într-un program de repetiție: cele grele revin mâine, cele ușoare peste câteva zile. Plus simulări corectate pe baremul oficial.

Exersează cu flashcards →

5 credite bonus la înregistrare. Fără card.