Limba română — clasa VIII · 2026 · simulare națională, 16 martie 2026

Subiect EN limba română clasa a VIII-a — simulare națională 16 martie 2026 (MEC)

Subiectul oficial dat la simularea națională de Evaluare Națională la limba și literatura română, 16 martie 2026. Texte-suport: Ion D. Sîrbu („De ce plânge mama?") și Vintilă Mihăilescu („Eu și vulpea"). Subiectul I integral (A.1–A.9 și B.1–B.8) plus text argumentativ la Subiectul al II-lea, cu baremul oficial de evaluare și de notare.

Durată
120 min
Exerciții
18
Materie
Română
Sursă
MEC oficial

Rezolvă în 2 ore, în condiții de examen. AI-ul îți corectează pe baremul oficial și îți explică, exercițiu cu exercițiu, unde te-ai încurcat — cu pași numerotați, ca un profesor de meditații.

Subiectul I — 70 de puncte

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

Baci-Vulcu se opri și se uită în ochii copiilor. — Aici începe codrul meu, le zise. Asta-i cărarea, alta nu e. Semne turistice veți zări la fiecare sută de metri. Două dungi albe și una roşie la mijloc. O vedeți? Pe aici, dacă mergeţi până se lasă umbra, ajungeți cu bine la stâna lui Lascu. Dar să nu pierdeți vremea pe drum. Călcați, fără grabă, cu spor însă. Că timp aveți destul. Vă e frică? — Nu, răspunseră copiii, deşi în ochii lor, pădurea asta fioroasă, imensă, părea să aprindă o luminiță de fior și spaimă. — Dacă vă e frică, vă întoarceți. Stați la mine – și peste o zi-două, vă duc eu. Călare. — Nu ne vom întoarce, declară Ligia și se încruntă așa cum o făcea de câte ori se apuca să-și rezolve problemele la matematică. — Mâncare aveți destulă? — Avem. Nici nu ne-am atins până acum de raniță*. — Apăi, atunci plecați în pace. [...] Cărarea se înfunda tot mai tare în codru. Din loc în loc, pe câte o stâncă de margine sau pe trunchiul vreunui brad, se puteau vedea semnele de marcaj. Mergeau bine, în pas voinicesc, uitându-se cu mirare în jur. Dundi o mai cotea din când în când la dreapta și la stânga, în mici recunoașteri. Dar de la o vreme – fie că s-a plictisit, fie că i se făcuse frică – nu se mai dezlipea de lângă stăpânii lui. Nu poţi să spui: „Cât vedeai cu ochii era numai codru", fiindcă nu prea vedeai departe. Brazi înalți străjuiau cărarea. Lumina plutea deasupra, spre vârfuri: pe jos era umbră, o umbră roșiatică, încremenită. Din loc în loc găseau trunchiuri răsturnate din rădăcini. [...] — Să te întreb ceva: spune-mi, unde trăiesc şerpii boa? — Şerpii boa? În Brazilia. Și în Africa, mi se pare. Pe aici, la noi, nu există. — Sigur? — Sigur. — Dar tigri? [...] — Ligia, aici nu există tigri. [...] Poteca urcă puțin, apoi ieși la lumină. Se găseau într-o pajiște de toată frumusețea. Iarba era deasă și plină de flori de dumbravnic și mărgărite. În marginea luminișului se vedea o iesle. O cercetară. Era o iesle în care mai erau urme de fân. Alături găsiră un drob de sare. Se vede că fusese lins de niște animale. — Mi-aduc aminte, zise Radu, unchiul Gavrilă mi-a povestit că paznicii de vânătoare au grijă de căprioare peste iarnă. Le pun fân și sare în iesle. Ca să le ajute când e iarna grea. — Înseamnă, se bucură Ligia, că pe aici nu e pustietate. Umblă oameni. — Desigur. Porniră mai veseli. Parcă au scăpat de o greutate. — Ligia, începu Radu, ce-ți place ție mai mult la mama? — La mama? Să-ți spun: îmi [...] place când sunt bolnavă și mă roagă să iau medicamente. Sau când mă piaptănă dimineața... [...] Erau obosiți. Le ardeau tălpile și Radu simțea acum că ranița lui a devenit mai grea. Nu-i nimic: încă o oră-două și ajung la stână. Trecură repede pe o porțiune unde se vede că a bântuit o furtună. Majoritatea brazilor erau răsturnați. Rădăcinile lor roșii-verzi arătau ca nişte şerpi, iar gropile din care fuseseră smulse păreau vizuini sălbatice. Umbrele creșteau și parcă și viața tăcea în jur. Dundi se opri și lătră, li se părea că cineva a trecut în goană deasupra, pe coastă. Păsări mici, foarte colorate, apărură. Unele cântau. Zăriră o șopârlă, un erete. Apoi deodată se opriră în loc și inima începu să le bată tare, tare. Drumul trecea printr-o surpătură, în stânga nu se vedea nimic. În dreapta se așternea tăcut și nepătruns codrul. De aproape se auzea clar o talangă. Bătea rar, neregulat. Apoi, parcă, foșni ceva în desiș. Se apropiară cu frică. Mai făcură doi pași, și încă doi. Deodată izbucniră în râs. Deasupra lor, dintr-un tufiş, apăru capul mirat al unei capre. Cu barba, cu ochii ei de popă sever, se uita la copii ca la altă minune. — Asta-i capra mătușii Sofia. Înseamnă că și ea trebuie să fie undeva pe aproape. Urcară în fugă pe dâmb. Pădurea era roșie în partea asta și panta muntelui destul de lină. Iarba deasă foșnea în vântul ușor al serii, schimbând culori ca o mătase chinezească. — Hai să strigăm! Strigară. Ecoul se pierdu departe. Dar nu răspunse nimeni. — Ştii ce, propuse Radu. Uite, capra o ia spre casă. [...] Hai să ne luăm după ea! Aşa făcură.

Ion D. Sîrbu, De ce plânge mama?

  • *ranițărucsac

Textul 2

Plouase de curând, aşa că pădurea era pustie. Din pământ se ridicau aburi subțiri, care se înfășurau în fâșii de ceață deasupra Văii Albe. A apărut brusc după un colț de stâncă. M-am uitat lung la ea. Nu puteam să cred că este o vulpe, așa că i-am examinat pe rând botul, blana și coada. Da, nu era niciun dubiu: avea coadă de vulpe! Așa că am întrebat-o: Ce faci, Vulpe? S-a uitat la mine, înclinând ușor capul, așa cum fac uneori câinii când vor să înțeleagă mai bine de ce i-ai strigat. Probabil că o fi priceput, căci ne-am privit în ochi minute în șir. Apoi a luat-o agale prin pădure și s-a oprit în fața unei mici scorburi. A început să sape, cu spatele la mine, dar, aruncându-mi din când în când câte o privire peste umăr, parcă mi-ar fi spus: Vezi ce fac? Văd, văd! – i-am răspuns şi m-am așezat pe un trunchi de brad să o aștept. Brusc, la fel precum apăruse, a dispărut în scorbura de sub copac. I-am spus „la revedere" şi m-am îndepărtat. [...] Cu fiecare picior ce călca pe o rădăcină, cu fiecare mână strângând un colț de stâncă, îmi revenea acel sentiment din copilărie că ating rețeaua nesfârșită de nervi a naturii, că aceasta tresare, mă recunoaște și mă acceptă din nou. Mă întorceam acasă, era evident! Mă simțeam un Mic Prinț răsturnat, ademenit de Vulpe în lumea copilăriei universale şi eterne. Am coborât târziu în vale, promiţându-mi că o să mă întorc în fiecare săptămână să mă întâlnesc cu vulpea. Au trecut însă luni de zile şi nu am putut să plec din oraș. Am revenit de-abia ieri. Ploua din nou în averse. Am așteptat deci să se oprească şi am pornit-o grăbit spre pădure. [...]. Eram obosit şi nu aveam niciun chef să urc. Am rămas însă curând pironit locului, cu ochii ațintiți în penumbra pădurii: era acolo! Nici nu s-a uitat la mine. Ce faci, Vulpe? – am mai întrebat eu, de la depărtare. Nu a întors însă capul. De pe o potecă laterală coborau niște turiști. A, uite vulpea! – a constatat unul dintre ei şi a scos nişte biscuiţi din buzunar. Psss, psss, psss... – a ademenit-o el ca pe o pisică. Eram revoltat. Dar vulpea s-a apropiat cu băgare de seamă şi fără teamă. Era clar că era obișnuită de multă vreme cu turiștii, iar aceștia îi cunoșteau deja metehnele. Vulpea – „vulpea mea" – era, de fapt, îmblânzită de către turiști! Ei, te-ai văzut cu vulpea? – m-a întrebat soția mea la întoarcerea acasă. Nu – am răspuns eu cu privirea în gol – n-a mai venit. Poate altă dată...

Vintilă Mihăilescu, Eu și vulpea, www.dilemaveche.ro

A.

  1. A.1 · 2 pct

    Completează spațiile punctate cu informațiile din textul 1.

    Cei doi copii, Radu și _______, merg prin pădure către _______ lui Lascu.

    Vezi răspunsuri (barem)
    • prenumele: Ligia
    • destinatia: stâna

    Notă: Prenumele apare în replica „Nu ne vom întoarce, declară Ligia", iar destinația în indicația lui Baci-Vulcu: „ajungeți cu bine la stâna lui Lascu".

  2. A.2 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. Dundi este numele

    1. a)unui câine.
    2. b)unui copil.
    3. c)unui șarpe.
    4. d)unui tigru.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: Verbul „lătră" și sintagma „stăpânii lui" identifică fără dubiu un câine.

  3. A.3 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. În pădure, Vintilă Mihăilescu observă că

    1. a)mulți arbori au căzut după furtuna puternică.
    2. b)nu funcționează rețeaua telefonică în pădure.
    3. c)nu mai plouase de mult timp în Valea Albă.
    4. d)unele sălbăticiuni nu se tem de oameni.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: d

    Explicație: Observația centrală a textului 2: vulpea era „îmblânzită de către turiști".

  4. A.4 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. Autorul simte că

    1. a)e respins de pădure.
    2. b)natura îl înspăimântă.
    3. c)natura îl recunoaște.
    4. d)vrea să fie pădurar.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: c

    Explicație: Sentimentul din copilărie descris de autor e cel de recunoaștere și acceptare din partea naturii.

  5. A.5 · 6 pct

    Notează „X" în dreptul fiecărui enunț pentru a marca dacă acesta este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte.

    Textul 1

    • Apropiindu-se noaptea, Baci-Vulcu îi conduce pe copii prin pădure, până la destinație.
    • Ieslea este folosită drept capcană pentru animale.
    • Copiii trec printr-o zonă cu brazi răsturnați.

    Textul 2

    • Autorul găsește în pădure un câine rătăcit.
    • Turiștii hrănesc vulpea întâlnită în pădure.
    • Bărbatul îi confirmă soției că a întâlnit vulpea.
    Vezi baremul oficial (A / F)

    Textul 1

    • F Apropiindu-se noaptea, Baci-Vulcu îi conduce pe copii prin pădure, până la destinație.
    • F Ieslea este folosită drept capcană pentru animale.
    • A Copiii trec printr-o zonă cu brazi răsturnați.

    Textul 2

    • F Autorul găsește în pădure un câine rătăcit.
    • A Turiștii hrănesc vulpea întâlnită în pădure.
    • F Bărbatul îi confirmă soției că a întâlnit vulpea.
  6. A.6 · 6 pct

    Precizează, în minimum două enunțuri, o trăsătură a tiparului textual dialogat, identificată în textul 1, ilustrând-o cu o secvență relevantă.

    Vezi pașii din barem
    1. Precizarea oricărei trăsături a tiparului textual dialogat (succesiune de replici, linie de dialog, mărci ale adresării directe, verbe de declarație). (2 pct)
    2. Ilustrarea trăsăturii cu o secvență relevantă din textul 1. (2 pct)
    3. Respectarea normelor de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe — 0 puncte). (1 pct)
    4. Încadrarea în numărul minim de enunțuri indicat (două). (1 pct)

    Răspuns model: O trăsătură a tiparului textual dialogat prezentă în textul 1 este succesiunea de replici marcate prin linie de dialog, fiecare replică aparținând alternativ altui vorbitor. Acest lucru se observă în secvența: „— Să te întreb ceva: spune-mi, unde trăiesc şerpii boa? / — Şerpii boa? În Brazilia. Și în Africa, mi se pare. Pe aici, la noi, nu există. / — Sigur? / — Sigur.", unde schimbul dintre cei doi copii se face prin replici scurte, introduse de linia de dialog.

  7. A.7 · 6 pct

    Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text.

    Minimum 30 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Precizarea unui element de conținut comun (pădurea, copilăria, relația om–animal, natura). (2 pct)
    2. Prezentarea elementului comun prin valorificarea unei secvențe relevante din textul 1. (1 pct)
    3. Prezentarea elementului comun prin valorificarea unei secvențe relevante din textul 2. (1 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct). (1 pct)
    5. Respectarea numărului minim de cuvinte indicat (30). (1 pct)

    Răspuns model: Un element de conținut comun celor două texte este pădurea ca spațiu al descoperirii. În textul 1, copiii pătrund într-un codru necunoscut, unde „Brazi înalți străjuiau cărarea", iar teama se amestecă cu curiozitatea. În textul 2, pădurea este locul întâlnirii cu vulpea, unde autorul simte că natura „mă recunoaște și mă acceptă din nou". În ambele, pădurea nu e doar decor, ci un spațiu care schimbă personajele.

  8. A.8 · 6 pct

    Ce simt copiii când sunt singuri în pădure? Justifică-ți, în 50-100 de cuvinte, răspunsul la întrebarea dată, prin referire la o emoție, valorificând textul 1.

    Limită: 50–100 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Menționarea răspunsului la întrebarea dată. (1 pct)
    2. Justificarea răspunsului prin referire la una dintre emoțiile prezente în text (frica, curiozitatea, bucuria, ușurarea). (1 pct)
    3. Valorificarea textului indicat (valorificare adecvată — 2 puncte; încercare — 1 punct). (2 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct). (1 pct)
    5. Încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50–100). (1 pct)

    Răspuns model: Singuri în pădure, copiii simt mai ales teamă, dar o teamă amestecată cu curaj și curiozitate. Chiar de la început, deși răspund „Nu" la întrebarea lui Baci-Vulcu, în ochii lor „pădurea asta fioroasă, imensă, părea să aprindă o luminiță de fior și spaimă". Frica revine când „inima începu să le bată tare, tare" în fața desișului. Totuși ea se destramă în râs când descoperă că zgomotul venea de la capra mătușii Sofia, iar copiii pornesc mai departe „mai veseli".

  9. A.9 · 6 pct

    Asociază fragmentul din opera „De ce plânge mama?" de Ion D. Sîrbu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.

    Limită: 50–100 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Numirea unei valori identificate în textul dat (curajul, perseverența, prietenia, solidaritatea). (1 pct)
    2. Precizarea titlului și a autorului unui alt text literar asociat, pe baza valorii identificate. (1 pct)
    3. Prezentarea valorii comune prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată — 2 puncte; încercare — 1 punct). (2 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct). (1 pct)
    5. Încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50–100). (1 pct)

    Răspuns model: O valoare comună este curajul de a merge mai departe în ciuda fricii. În fragmentul lui Ion D. Sîrbu, Ligia refuză să se întoarcă: „Nu ne vom întoarce, declară Ligia și se încruntă", deși pădurea le trezește „fior și spaimă". Aceeași valoare apare în „Cireșarii" de Constantin Chiriță, unde copiii pornesc în explorarea peșterii necunoscute, înfruntând întunericul și pericolul, fiindcă hotărârea grupului e mai puternică decât teama fiecăruia.

B.

  1. B.1 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Conțin diftong ambele cuvinte din seria:

    1. a)„aceasta", „făcea".
    2. b)„copiilor", „vizuini".
    3. c)„roșiatică", „unchiul".
    4. d)„trecerea", „ploua".
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: d

    Explicație: Diftongul e format dintr-o vocală și o semivocală pronunțate în aceeași silabă. Desparte fiecare cuvânt în silabe înainte de a alege.

  2. B.2 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Cuvintele subliniate în fragmentul „Apoi, parcă, foșni ceva (1) în desiș (2)" s-au format prin:

    1. a)derivare (1), derivare (2).
    2. b)derivare (1), conversiune (2).
    3. c)compunere (1), derivare (2).
    4. d)compunere (1), conversiune (2).
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: c

    Explicație: Compunerea unește două cuvinte existente; derivarea adaugă prefix sau sufix; conversiunea schimbă clasa morfologică fără să modifice forma.

  3. B.3 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Secvența subliniată în fragmentul „Dundi o mai cotea din când în când la dreapta și la stânga" are sensul de:

    1. a)câteodată.
    2. b)nicăieri.
    3. c)niciodată.
    4. d)pretutindeni.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: „Din când în când" este o locuțiune adverbială de timp, sinonimă cu „uneori", „câteodată".

  4. B.4 · 2 pct

    Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. În secvența „Trecură repede pe o porțiune unde se vede că a bântuit o furtună. Majoritatea brazilor erau răsturnați." există:

    1. a)un substantiv articulat nehotărât.
    2. b)două substantive articulate nehotărât.
    3. c)trei substantive articulate nehotărât.
    4. d)patru substantive articulate nehotărât.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Articolele nehotărâte sunt „un, o, niște, unui, unei, unor". Numără doar substantivele însoțite de acestea.

  5. B.5 · 6 pct

    Transcrie verbele din fragmentul următor, precizând modul acestora: „— Să te întreb ceva: spune-mi, unde trăiesc şerpii boa?".

    Vezi pașii din barem
    1. Transcrierea corectă a verbului „să întreb" și precizarea modului conjunctiv. (2 pct)
    2. Transcrierea corectă a verbului „spune" și precizarea modului imperativ. (2 pct)
    3. Transcrierea corectă a verbului „trăiesc" și precizarea modului indicativ. (2 pct)

    Răspuns model: „să întreb" — modul conjunctiv; „spune" (din „spune-mi") — modul imperativ; „trăiesc" — modul indicativ.

  6. B.6 · 6 pct

    Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul „vulpe" să fie în cazul dativ (1) și un enunț interogativ în care pronumele personal „eu" să fie atribut (2).

    Vezi pașii din barem
    1. Alcătuirea unui enunț asertiv (1) și a unui enunț interogativ (2). (2 pct)
    2. Substantivul „vulpe" este în cazul dativ în primul enunț. (1 pct)
    3. Pronumele personal „eu" are funcția sintactică de atribut în al doilea enunț. (1 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare enunț (0 greșeli — 1 punct fiecare). (2 pct)

    Răspuns model: (1) Îi dau vulpii de mâncare. — enunț asertiv, „vulpii" în cazul dativ. (2) Unde ai pus cadoul de la mine? — enunț interogativ, „mine" (formă a pronumelui personal „eu") cu funcția sintactică de atribut.

  7. B.7 · 6 pct

    Transcrie două propoziții subordonate din secvența următoare, precizând felul acestora: „Cu fiecare picior ce călca pe o rădăcină, cu fiecare mână strângând un colț de stâncă, îmi revenea acel sentiment din copilărie că ating rețeaua nesfârșită de nervi a naturii, că aceasta tresare".

    Vezi pașii din barem
    1. Transcrierea corectă a primei propoziții subordonate. (1 pct)
    2. Precizarea felului primei propoziții subordonate (atributivă). (2 pct)
    3. Transcrierea corectă a celei de a doua propoziții subordonate. (1 pct)
    4. Precizarea felului celei de a doua propoziții subordonate (atributivă). (2 pct)

    Răspuns model: „ce călca pe o rădăcină" — propoziție subordonată atributivă; „că ating rețeaua nesfârșită de nervi a naturii" — propoziție subordonată atributivă.

  8. B.8 · 6 pct

    Scrie, pe spațiile punctate, forma corectă a cuvintelor subliniate în următoarele enunțuri, reprezentând mesajul unui pădurar: „— Ia-ți / I-ați (1) doar / decât (2) niște pantofi simpli / simplii (3) și vino în drumeție! Sper să nu fi / să nu fii (4) prea obosit din pricina / datorită (5) mersului pe jos după câțiva kilometri / kilometrii (6)."

    — _______ (1) _______ (2) niște pantofi _______ (3) și vino în drumeție! Sper să _______ (4) prea obosit _______ (5) mersului pe jos după câțiva _______ (6).

    Vezi răspunsuri (barem)
    • b8-1: Ia-ți
    • b8-2: doar
    • b8-3: simpli
    • b8-4: nu fii
    • b8-5: din pricina
    • b8-6: kilometri

    Notă: (1) „Ia-ți" = verb la imperativ + pronume reflexiv, adresat unei singure persoane („vino" confirmă persoana a II-a singular); „i-ați" ar fi persoana a II-a plural la perfect compus. (2) „doar" — „decât" în construcție restrictivă cere negație. (3) „simpli" — pluralul masculin nearticulat are un singur „i"; „simplii" e forma articulată hotărât. (4) „să nu fii" — conjunctivul prezent, persoana a II-a singular, se scrie cu doi „i"; „să nu fi" apare la conjunctivul perfect. (5) „din pricina" — se folosește pentru o cauză cu efect negativ, „datorită" pentru una favorabilă. (6) „kilometri" — plural nearticulat, cu un singur „i".

Compunere — text argumentativ (20 puncte)

Crezi că știm cum să reacționăm atunci când lucrurile nu merg așa cum ne-am așteptat? Scrie un text argumentativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să susții, prin două argumente, răspunsul la întrebarea dată, valorificând textul 2 și experiența personală sau de lectură. Punctajul pentru redactare se acordă doar dacă textul are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus. Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto.
Vezi baremul de notare
  • Formularea opiniei (1 pct): Opinia proprie față de întrebarea dată este formulată clar.
  • Primul argument (4 pct): Enunțarea argumentului (1 punct), dezvoltarea lui (1 punct) și valorificarea textului 2 sau a unei experiențe personale/de lectură (adecvat — 2 puncte; încercare — 1 punct).
  • Al doilea argument (4 pct): Enunțarea argumentului (1 punct), dezvoltarea lui (1 punct) și valorificarea textului 2 sau a unei experiențe personale/de lectură (adecvat — 2 puncte; încercare — 1 punct).
  • Concluzia (1 pct): Enunțarea unei concluzii adecvate opiniei susținute.
  • Conectorii în argumentare (2 pct): Utilizarea corectă a conectorilor: în totalitate — 2 puncte; parțial — 1 punct; lipsa conectorilor — 0 puncte.
  • Marcarea paragrafelor (1 pct): Paragrafele sunt marcate corect.
  • Coerența textului (1 pct): În totalitate — 1 punct; parțial — 0 puncte.
  • Proprietatea termenilor (1 pct): 0–2 greșeli — 1 punct; 3 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Corectitudinea gramaticală (1 pct): 0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Claritatea exprimării ideilor (1 pct): În totalitate — 1 punct; parțial — 0 puncte.
  • Ortografia (1 pct): 0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Punctuația (1 pct): 0–2 greșeli — 1 punct; 3 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Lizibilitatea (1 pct): Textul este lizibil. La rezolvarea online punctul se acordă implicit.

Ai citit baremul. Acum dă-l propriu-zis.

Rezolvă acest subiect cronometrat în cont. La final, AI-ul îți spune câte puncte ai luat pe fiecare item, pe baremul oficial, plus o explicație pas-cu-pas pentru fiecare greșeală.

Începe simularea cronometrată →

5 credite bonus la înregistrare. Fără card.