Limba română — clasa VIII · 2026 · variantă de antrenament Era Lumis nr. 13

Variantă de antrenament EN limba și literatura română clasa a VIII-a nr. 13 (Era Lumis)

Variantă originală Era Lumis de Evaluare Națională la limba și literatura română pentru clasa a VIII-a, pe structura modelului oficial 2025–2026. Conține Subiectul I (70p) cu două texte originale — un text literar („Scrisorile bunicii") și un text informativ despre cum călătoreau scrisorile — și 17 cerințe de comprehensiune, figuri de stil, fonetică, vocabular, morfologie și sintaxă, plus Subiectul al II-lea (20p) cu o compunere de caracterizare a personajului. Cu barem detaliat și rezolvare cronometrată cu corectare AI.

Durată
120 min
Exerciții
18
Materie
Română
Sursă
Variantă originală Era Lumis
Rezolvă cronometrat cu AI →

Rezolvă în 2 ore, în condiții de examen. AI-ul îți corectează pe baremul oficial și îți explică, exercițiu cu exercițiu, unde te-ai încurcat — cu pași numerotați, ca un profesor de meditații.

Subiectul I — 70 de puncte

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

Într-o după-amiază ploioasă, am urcat cu bunica în pod, ca să căutăm niște lucruri vechi. Acolo, într-un colț, se afla un cufăr de lemn, cu o broască ruginită. Când l-am deschis, am găsit înăuntru un teanc de scrisori legate cu o panglică. Bunica le-a luat cu grijă, ca pe niște comori. Hârtia lor, fină ca o pânză de păianjen, era îngălbenită de ani, iar literele mărunte păreau că-mi șoptesc povești de demult. — Câte scrisori ai păstrat, bunico? am întrebat-o uimit. — Pe toate, mi-a răspuns zâmbind. Fiecare scrisoare era o fereastră spre trecut. Amândouă scrisorile de deasupra sunt de la bunicul tău, de pe vremea când eram tineri. Nu lipsește din ele niciun rând. Când deschidea cufărul, bunica, care păstra fiecare rând, mulțumea în gând oricui îi scrisese cândva. Am privit-o cum mângâie foile vechi și am înțeles că, pentru ea, acele scrisori valorau mai mult decât aurul. De atunci, ori de câte ori scriu cuiva câteva rânduri, îmi amintesc de cufărul bunicii și de căldura și de amintirea pe care le poate păstra, peste ani, o simplă foaie de hârtie.

Text literar original Era Lumis, „Scrisorile bunicii"

  • *cufăr — cutie mare de lemn pentru păstrat lucruri
  • *a se îngălbeni — a căpăta culoarea galbenă (despre hârtia veche)

Textul 2

Înainte de telefoane și de internet, oamenii țineau legătura mai ales prin scrisori. O scrisoare era scrisă de mână, pe hârtie, apoi pusă într-un plic pe care se lipea un timbru. Astfel începea o călătorie care putea dura zile sau chiar săptămâni. În vremurile de demult, scrisorile erau duse de curieri călare, din oraș în oraș. Mai târziu, au apărut serviciile de poștă, cu trăsuri, apoi cu trenuri și avioane, care transportau mii de plicuri dintr-un loc în altul. Fiecare scrisoare purta cu ea nu doar cuvinte, ci și emoții: bucuria unei vești bune, dorul celor plecați departe sau grija părinților pentru copiii lor. De aceea, primirea unei scrisori era, adesea, un adevărat eveniment. Astăzi, un mesaj ajunge în câteva clipe, oriunde în lume. Este mai rapid, dar poate mai puțin prețios. O scrisoare scrisă de mână rămâne, și acum, un semn de respect și de apropiere, pe care mulți îl păstrează cu drag ani la rând.

Text informativ original Era Lumis, „Cum călătoreau scrisorile"

  • *curier — persoană care duce scrisori și mesaje
  • *timbru — mică etichetă lipită pe plic, care arată că taxa poștală a fost plătită

A.

  1. A.1 · 2 pct

    Completează spațiile punctate cu informațiile din textul 1.

    Într-un colț din pod se afla un _______ de lemn, cu o _______ ruginită.

    Vezi răspunsuri (barem)
    • mobila: cufăr
    • incuietoare: broască

    Notă: Din primul paragraf: „se afla un cufăr de lemn, cu o broască ruginită".

  2. A.2 · 2 pct

    Pentru bunica, scrisorile (valorifică textul 1):

    1. a)nu mai aveau nicio valoare.
    2. b)erau prețuite ca niște comori.
    3. c)trebuiau aruncate.
    4. d)erau de la niște necunoscuți.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Bunica prețuiește scrisorile ca pe niște comori, mai de preț decât aurul.

  3. A.3 · 2 pct

    În vremurile de demult, scrisorile erau duse (valorifică textul 2):

    1. a)prin internet.
    2. b)de curieri călare, din oraș în oraș.
    3. c)numai cu avioane.
    4. d)de către vecini.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Textul 2 arată că, la început, scrisorile erau duse de curieri călare.

  4. A.4 · 2 pct

    Astăzi, un mesaj ajunge oriunde în lume (valorifică textul 2):

    1. a)în câteva săptămâni.
    2. b)în câteva clipe.
    3. c)niciodată.
    4. d)doar călare.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Textul 2 arată că astăzi un mesaj ajunge în câteva clipe, oriunde în lume.

  5. A.5 · 6 pct

    Notează „X" în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte.

    Textul 1

    • Bunica și nepotul găsesc scrisorile într-un cufăr, în pod.
    • Bunica voia să arunce scrisorile.
    • Scrisorile de deasupra erau de la bunicul.

    Textul 2

    • Înainte de telefoane, oamenii țineau legătura mai ales prin scrisori.
    • O scrisoare ajungea întotdeauna în câteva minute.
    • O scrisoare scrisă de mână rămâne un semn de respect și de apropiere.
    Vezi baremul oficial (A / F)

    Textul 1

    • A — Bunica și nepotul găsesc scrisorile într-un cufăr, în pod.
    • F — Bunica voia să arunce scrisorile.
    • A — Scrisorile de deasupra erau de la bunicul.

    Textul 2

    • A — Înainte de telefoane, oamenii țineau legătura mai ales prin scrisori.
    • F — O scrisoare ajungea întotdeauna în câteva minute.
    • A — O scrisoare scrisă de mână rămâne un semn de respect și de apropiere.
  6. A.6 · 6 pct

    Transcrie, din secvențele următoare, două figuri de stil diferite, pe care le vei preciza: „literele mărunte păreau că-mi șoptesc povești de demult" și „Hârtia lor, fină ca o pânză de păianjen".

    Vezi pașii din barem
    1. Transcrierea primei figuri de stil (de ex.: „literele [...] păreau că-mi șoptesc" — personificare) (1 pct)
    2. Precizarea felului primei figuri de stil (2 pct)
    3. Transcrierea celei de-a doua figuri (de ex.: „fină ca o pânză de păianjen" — comparație) (1 pct)
    4. Precizarea felului celei de-a doua figuri de stil (2 pct)

    Răspuns model: „literele [...] păreau că-mi șoptesc" — personificare; „ca o pânză de păianjen" — comparație.

  7. A.7 · 6 pct

    Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text.

    Minimum 30 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Precizarea unui element de conținut comun (ex.: scrisorile, comunicarea, amintirile) (2 pct)
    2. Prezentarea elementului din textul 1, valorificând o secvență relevantă (1 pct)
    3. Prezentarea elementului din textul 2, valorificând o secvență relevantă (1 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, punctuație, ortografie (0–1 greșeli) (1 pct)
    5. Respectarea numărului minim de cuvinte (≥ 30) (1 pct)
  8. A.8 · 6 pct

    Crezi că o scrisoare scrisă de mână mai are valoare în zilele noastre? Motivează-ți răspunsul, în 50–100 de cuvinte, valorificând textul 2.

    Limită: 50–100 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Menționarea răspunsului la întrebarea dată (1 pct)
    2. Motivarea adecvată a răspunsului (1 pct)
    3. Valorificarea adecvată a textului 2 (2p adecvat / 1p încercare) (2 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, punctuație, ortografie (0–1 greșeli) (1 pct)
    5. Încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50–100) (1 pct)
  9. A.9 · 6 pct

    Asociază fragmentul din textul 1 cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50–100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.

    Limită: 50–100 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Numirea unei valori identificate în textul dat (ex.: prețuirea amintirilor, legătura cu bunicii, iubirea) (1 pct)
    2. Precizarea titlului și a autorului unui text literar asociat, pe baza valorii identificate (1 pct)
    3. Prezentarea valorii comune prin referire la câte o secvență din fiecare text (2p adecvat / 1p încercare) (2 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, punctuație, ortografie (0–1 greșeli) (1 pct)
    5. Încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50–100) (1 pct)

B.

  1. B.1 · 2 pct

    Conțin diftong ambele cuvinte din seria:

    1. a)„scrisoare", „amândouă".
    2. b)„cufărul", „hârtia".
    3. c)„bunica", „plicul".
    4. d)„rândul", „satul".
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: Diftongul = două vocale pronunțate în aceeași silabă („oa" în scrisoare, „uă" în amândouă).

  2. B.2 · 2 pct

    Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este:

    1. a)„scrisorile", „plicurile".
    2. b)„îngălbenite", „amintire".
    3. c)„cufăr", „hârtie".
    4. d)„bunica", „vremea".
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Cuvântul derivat se formează cu prefix și/sau sufix. Exclude formele flexionare și cuvintele de bază.

  3. B.3 · 2 pct

    Secvența „Fiecare scrisoare era o fereastră spre trecut" sugerează:

    1. a)că scrisorile erau ținute la fereastră.
    2. b)că scrisorile păstrează și readuc la viață amintiri din trecut.
    3. c)că bunica privea mereu pe geam.
    4. d)că scrisorile erau transparente.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Secvența sugerează, figurat, că scrisorile păstrează și readuc la viață trecutul.

  4. B.4 · 2 pct

    Seria în care cuvintele subliniate sunt omonime este:

    1. a)„Cufărul avea o broască ruginită."; „În iaz orăcăia o broască."
    2. b)„o scrisoare veche"; „o scrisoare îngălbenită".
    3. c)„hârtie fină"; „foaie subțire".
    4. d)„cufăr vechi"; „cufăr greu".
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: Omonimele au aceeași formă, dar sensuri complet diferite („broască" încuietoare / „broască" animal).

  5. B.5 · 6 pct

    Precizează valoarea morfologică a fiecăruia dintre cuvintele subliniate: „Amândouă (1) scrisorile de deasupra sunt de la bunicul tău"; „Nu lipsește din ele niciun (2) rând"; „Câte (3) scrisori ai păstrat, bunico?".

    Vezi pașii din barem
    1. (1) Amândouă — numeral colectiv (2 pct)
    2. (2) niciun — adjectiv pronominal negativ (2 pct)
    3. (3) Câte — adjectiv pronominal interogativ (2 pct)

    Răspuns model: (1) numeral colectiv; (2) adjectiv pronominal negativ; (3) adjectiv pronominal interogativ.

  6. B.6 · 6 pct

    Alcătuiește un enunț exclamativ, în care să existe un adjectiv la gradul superlativ absolut (1), și un enunț asertiv, în care substantivul „bunicii" să aibă funcția sintactică de complement indirect (2).

    Vezi pașii din barem
    1. Alcătuirea enunțului (1) exclamativ (1 pct)
    2. Alcătuirea enunțului (2) asertiv (1 pct)
    3. Respectarea gradului superlativ absolut al adjectivului în (1) (1 pct)
    4. Respectarea funcției sintactice de complement indirect pentru „bunicii" în (2) (1 pct)
    5. Respectarea normelor de exprimare, punctuație, ortografie în (1) (1 pct)
    6. Respectarea normelor de exprimare, punctuație, ortografie în (2) (1 pct)

    Răspuns model: (1) Scrisoarea era nespus de emoționantă! (2) I-am dus bunicii o scrisoare veche.

  7. B.7 · 6 pct

    Transcrie trei propoziții subordonate diferite din fraza următoare, precizând felul acestora: „Când deschidea cufărul, bunica, care păstra fiecare rând, mulțumea în gând oricui îi scrisese cândva".

    Vezi pașii din barem
    1. Transcrierea primei subordonate („Când deschidea cufărul") + precizarea felului (circumstanțială de timp) (2 pct)
    2. Transcrierea celei de-a doua subordonate („care păstra fiecare rând") + precizarea felului (atributivă) (2 pct)
    3. Transcrierea celei de-a treia subordonate („oricui îi scrisese cândva") + precizarea felului (completivă indirectă) (2 pct)

    Răspuns model: „Când deschidea cufărul" — circumstanțială de timp; „care păstra fiecare rând" — atributivă; „oricui îi scrisese cândva" — completivă indirectă.

  8. B.8 · 6 pct

    Completează, în spațiile libere, forma corectă a cuvintelor scrise în paranteză, reprezentând îndemnul unei bunici către nepotul său.

    — Nepoate, _______ (a păstra, imperativ, persoana a II-a, singular) fiecare scrisoare, fiindcă în cuvintele _______ (bunic) și în tăcerea _______ (vreme), oamenii _______ (însuși, adjectiv pronominal de întărire, masculin, plural) își regăsesc _______ (drag, superlativ relativ de superioritate) amintiri, care se adună în _______ (cufăr, plural, articulat) vechi.

    Vezi răspunsuri (barem)
    • 1: păstrează
    • 2: bunicului
    • 3: vremii
    • 4: înșiși
    • 5: cele mai dragi
    • 6: cufărele

    Notă: Imperativ pers. a II-a sg. al verbului „a păstra": păstrează. Genitiv-dativ singular articulat: bunicului, vremii. Adjectiv pronominal de întărire, masculin plural: înșiși. Superlativ relativ de superioritate (fem. pl.): cele mai dragi. Plural articulat: cufărele.

Compunere — caracterizarea bunicii (20 puncte)

Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să o caracterizezi pe bunica, personajul din textul „Scrisorile bunicii". În scrierea compunerii, vei avea în vedere: − notarea a două date de identificare a personajului (vârstă, statut în familie, ocupație/pasiune etc.); − prezentarea, prin câte o secvență comentată, a două trăsături morale ale personajului; − precizarea a două mijloace de caracterizare diferite, prin care se evidențiază trăsăturile morale prezentate; − corelarea unei valori personale cu una dintre valorile personajului. Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Vezi baremul de notare
  • Date de identificare (2p) (2 pct): Câte 1 punct pentru notarea oricăror două date de identificare a personajului (vârstă, statut în familie, ocupație/pasiune etc.).
  • Două trăsături morale precizate (2p) (2 pct): Câte 1 punct pentru precizarea oricăror două trăsături morale ale personajului (ex.: iubirea, grija pentru amintiri, blândețea).
  • Prezentarea trăsăturilor prin secvențe comentate (4p) (4 pct): Câte 2 puncte pentru fiecare trăsătură ilustrată cu secvență comentată adecvat (1p pentru citare/încercare).
  • Două mijloace de caracterizare (2p) (2 pct): Câte 1 punct pentru precizarea mijlocului de caracterizare prin care se evidențiază fiecare trăsătură (caracterizare directă/indirectă, prin fapte, prin limbaj, prin relația cu celelalte personaje etc.). Două mijloace diferite.
  • Corelarea unei valori personale cu o valoare a personajului (2p) (2 pct): 1 punct pentru identificarea unei valori + 1 punct pentru corelarea valorii.
  • Redactare (8p) (8 pct): Paragrafe corecte (1p) + coerență (1p) + proprietatea termenilor (1p) + corectitudine gramaticală (1p) + claritate (1p) + ortografie (1p) + punctuație (1p) + lizibilitate (1p). Punctajul pentru redactare se acordă DOAR dacă compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

Ai citit baremul. Acum dă-l propriu-zis.

Rezolvă acest subiect cronometrat în cont. La final, AI-ul îți spune câte puncte ai luat pe fiecare item, pe baremul oficial, plus o explicație pas-cu-pas pentru fiecare greșeală.

Începe simularea cronometrată →

5 credite bonus la înregistrare. Fără card.