Limba română — clasa VIII · 2026 · variantă de antrenament Era Lumis nr. 1

Variantă de antrenament EN limba și literatura română clasa a VIII-a nr. 1 (Era Lumis)

Variantă originală Era Lumis de Evaluare Națională la limba și literatura română pentru clasa a VIII-a, pe structura modelului oficial 2025–2026. Subiectul I (70p) pornește de la două texte originale — un text literar contemporan („Dreptunghiul", despre un copil cu mama plecată la muncă în străinătate) și un text nonliterar despre istoria comunicării la distanță — cu 17 cerințe de comprehensiune, interpretare, figuri de stil, fonetică, vocabular, morfologie și sintaxă. Subiectul al II-lea (20p) cere o compunere de caracterizare a personajului. Cu barem detaliat și rezolvare cronometrată cu corectare AI.

Durată
120 min
Exerciții
18
Materie
Română
Sursă
Variantă originală Era Lumis

Rezolvă în 2 ore, în condiții de examen. AI-ul îți corectează pe baremul oficial și îți explică, exercițiu cu exercițiu, unde te-ai încurcat — cu pași numerotați, ca un profesor de meditații.

La cerințele de vocabular și de fonetică îți e de folos un dicționar: formele corecte, sensurile și despărțirea în silabe se verifică la dexdictionar.ro, dicționarul explicativ al limbii române, făcut de noi.

Subiectul I — 70 de puncte

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

Duminica, la șapte fără un sfert, Vlad începea să facă ordine în cameră. Nu în toată camera — doar în dreptunghiul pe care îl prindea camera telefonului, sprijinit de teancul de manuale: patul strâns, raftul cu cărți întors cu cotoarele afară, fereastra în spate, ca să se vadă că afară e încă lumină. Restul rămânea cum era. Mama nu avea de unde ști că, în afara dreptunghiului, hainele stăteau de trei zile pe scaun. Apoi își repeta, în gând, ce avea să spună. Nu mințea niciodată; alegea doar. Alegea ca la piață, pe îndelete, ce merită dus acasă și ce nu: teza de la mate, da; anunțul că se desființează cercul de robotică, nu; faptul că bunica adormise la televizor și-l lăsase pe el să stingă lumina prin toată casa, iarăși nu. Îi rămânea, de fiecare dată, un prisos* de lucruri nespuse, pe care le împacheta la loc pentru duminica următoare. La șapte fix, ecranul se aprindea. Mama apărea într-o bucătărie care nu era a lor, cu gresie albă și cu un ceas de perete ce arăta mereu cu o oră în urmă față de al lui. „Ei, ia zi", spunea ea, și el zicea. Vorbeau o oră. Uneori mama întorcea telefonul spre geam, ca să-i arate un castan, și castanul acela, filmat de la etajul patru, era singurul lucru din Italia pe care Vlad simțea că îl cunoaște cu adevărat. De la o vreme, începuse să numere. Douăzeci și una de duminici de când plecase. Cifra stătea în el ca un pietricel în pantof: nu doare, dar știi tot timpul că e acolo. Într-o marți, pe la cinci după-amiaza, telefonul a sunat. Vlad tocmai intra pe ușă. Nu apucase să facă ordine, nu apucase să aleagă nimic. A răspuns cu ghiozdanul încă în spate, iar în dreptunghiul de pe ecran a intrat, fără voia lui, tot ce ținuse afară douăzeci și una de săptămâni: scaunul cu haine, ușa de la baie deschisă, bunica strigând din bucătărie să nu uite să mănânce. „S-a întâmplat ceva?", a întrebat el, și abia atunci a auzit cum îi sună vocea — subțire, de copil mic. Mama s-a codit* o clipă. Apoi a spus, repede, ca și cum s-ar fi temut să nu se răzgândească: „Am luat bilet. Pe optsprezece." Vlad n-a răspuns nimic. Se uita la scaunul cu haine, care intrase în cadru, și pentru prima dată nu-i venea să-l scoată de acolo.

Text literar original Era Lumis, „Dreptunghiul"

  • *prisosceea ce rămâne pe deasupra, surplus
  • *a se codia ezita, a sta în cumpănă înainte de a spune sau de a face ceva

Textul 2

Multă vreme, singurul mod de a vorbi cu cineva aflat departe a fost scrisoarea, iar răspunsul se măsura în săptămâni sau în luni. Distanța nu era doar spațiu: era timp. Prima ruptură serioasă a venit odată cu telegraful electric. În 1866, după mai multe încercări eșuate, un cablu întins pe fundul Atlanticului a legat Europa de America de Nord. Un mesaj care ar fi avut nevoie de aproape două săptămâni pe vapor ajungea acum în câteva minute. Nu se transmitea vocea, ci doar impulsuri scurte și lungi, traduse în litere de un operator; cuvintele costau scump, așa că oamenii au învățat să scrie telegrame concentrate, fără niciun cuvânt în plus. Vocea a urmat curând. Alexander Graham Bell a patentat telefonul în 1876, însă abia în 1956 a fost pus în funcțiune primul cablu telefonic transatlantic, care putea susține doar câteva zeci de convorbiri simultane. Până atunci, apelurile peste ocean treceau prin unde radio și se auzeau prost, întrerupte de pârâituri. Astăzi, aproape tot traficul dintre continente circulă prin cabluri de fibră optică așezate tot pe fundul oceanelor — nu prin sateliți, cum cred mulți. Prin fibră, semnalul luminos călătorește cu aproximativ două treimi din viteza luminii, ceea ce înseamnă că o imagine trimisă din Italia ajunge în România într-un interval pe care urechea omenească nici nu-l poate sesiza. Din punct de vedere tehnic, distanța aproape a dispărut. Un apel video costă astăzi cât nimic și se poate face oricând. Rămâne însă o deosebire pe care nicio tehnologie n-a desființat-o: putem vedea și auzi pe cineva instantaneu, dar nu-l putem atinge. Inginerii au rezolvat problema transmiterii; problema despărțirii a rămas întreagă.

Text nonliterar original Era Lumis, „Cum s-a scurtat distanța"

  • *fibră opticăfir subțire de sticlă prin care informația se transmite sub formă de lumină

A.

  1. A.1 · 2 pct

    Completează enunțurile următoare cu informații din textul 1.

    Ritualul dintre Vlad și mama lui se petrece, de obicei, în fiecare _______, iar primul semn că de data aceasta ceva este altfel îl dă chiar ziua în care sună telefonul: o _______.

    Vezi răspunsuri (barem)
    • ziua-ritualului: duminică
    • ziua-neasteptata: marți

    Notă: Textul începe cu „Duminica, la șapte fără un sfert" și revine la ritual („duminica următoare", „douăzeci și una de duminici"). Ruptura e marcată de propoziția izolată într-un paragraf: „Într-o marți, pe la cinci după-amiaza, telefonul a sunat."

  2. A.2 · 2 pct

    Vlad face ordine numai în dreptunghiul prins de cameră pentru că (valorifică textul 1):

    1. a)nu are timp să facă ordine în toată camera.
    2. b)vrea să-i arate mamei o imagine liniștitoare, care s-o scutească de griji.
    3. c)îi este rușine cu locuința în care stă.
    4. d)bunica îi cere să strângă înainte de fiecare apel.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Gestul e o formă de grijă întoarsă: copilul îl protejează pe adult. Dreptunghiul e o scenă pe care el o pregătește, iar comparația „alegea ca la piață" arată că face același lucru și cu vorbele.

  3. A.3 · 2 pct

    Potrivit textului 2, traficul de date dintre continente circulă astăzi, în cea mai mare parte, prin:

    1. a)sateliți aflați pe orbita Pământului.
    2. b)cabluri de fibră optică așezate pe fundul oceanelor.
    3. c)unde radio, ca în anii ’50.
    4. d)cabluri telegrafice rămase din 1866.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Paragraful al patrulea corectează o idee răspândită: legătura dintre continente stă pe fundul oceanului, nu în spațiu.

  4. A.4 · 2 pct

    Textul 2 este un text nonliterar, deoarece:

    1. a)este mai scurt decât textul 1.
    2. b)transmite informații verificabile, cu date și ani precizați, într-un limbaj denotativ.
    3. c)nu conține niciun cuvânt cu sens figurat.
    4. d)este scris la persoana a III-a.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Un text nonliterar are scop informativ, referent real și limbaj preponderent denotativ. Textul 1, în schimb, construiește o lume ficțională și lucrează cu sugestia.

  5. A.5 · 6 pct

    Notează „X" în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte.

    Textul 1

    • Vlad îi ascunde mamei adevărul, spunându-i lucruri neadevărate.
    • Ceasul din bucătăria mamei arată o altă oră decât cel al lui Vlad.
    • Vestea primită marți îl bucură pe Vlad, iar el o arată deschis.

    Textul 2

    • Telegraful transmitea vocea celui care trimitea mesajul.
    • Între patentarea telefonului și primul cablu telefonic transatlantic au trecut mai mult de șaptezeci de ani.
    • Autorul susține că tehnologia a rezolvat complet problema despărțirii.
    Vezi baremul oficial (A / F)

    Textul 1

    • F Vlad îi ascunde mamei adevărul, spunându-i lucruri neadevărate.
    • A Ceasul din bucătăria mamei arată o altă oră decât cel al lui Vlad.
    • F Vestea primită marți îl bucură pe Vlad, iar el o arată deschis.

    Textul 2

    • F Telegraful transmitea vocea celui care trimitea mesajul.
    • A Între patentarea telefonului și primul cablu telefonic transatlantic au trecut mai mult de șaptezeci de ani.
    • F Autorul susține că tehnologia a rezolvat complet problema despărțirii.
  6. A.6 · 6 pct

    Precizează, în minimum două enunțuri, o trăsătură a tiparului textual narativ, identificată în textul 1, ilustrând-o cu o secvență relevantă.

    Vezi pașii din barem
    1. Precizarea oricărei trăsături a tiparului textual narativ (prezența personajelor, succesiunea evenimentelor în timp, prezența naratorului, încadrarea în timp și spațiu). (2 pct)
    2. Ilustrarea trăsăturii cu o secvență relevantă din textul 1. (2 pct)
    3. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și de ortografie (0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe — 0 puncte). (1 pct)
    4. Încadrarea în numărul minim de enunțuri indicat (două). (1 pct)

    Răspuns model: O trăsătură a tiparului textual narativ prezentă în textul 1 este succesiunea evenimentelor în timp, marcată prin repere temporale și prin verbe la timpuri trecute. Acest lucru se observă în secvența: „Într-o marți, pe la cinci după-amiaza, telefonul a sunat", care rupe rutina duminicilor prezentate până atunci și duce povestea mai departe.

  7. A.7 · 6 pct

    Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text.

    Minimum 30 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Precizarea unui element de conținut comun celor două texte. (2 pct)
    2. Prezentarea elementului comun prin valorificarea unei secvențe relevante din textul 1. (1 pct)
    3. Prezentarea elementului comun prin valorificarea unei secvențe relevante din textul 2. (1 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe — 0 puncte). (1 pct)
    5. Respectarea numărului minim de cuvinte indicat (30). (1 pct)

    Răspuns model: Ambele texte vorbesc despre distanța dintre oameni și despre neputința tehnicii de a o desființa cu totul. În textul 1, legătura dintre Vlad și mama lui trece printr-un ecran care arată doar un dreptunghi ales cu grijă: „Mama nu avea de unde ști că, în afara dreptunghiului, hainele stăteau de trei zile pe scaun." În textul 2, aceeași limită este spusă direct: „putem vedea și auzi pe cineva instantaneu, dar nu-l putem atinge". Imaginea din primul text ilustrează concluzia formulată în al doilea.

  8. A.8 · 6 pct

    Crezi că a-i ascunde cuiva o veste proastă poate fi o formă de grijă? Motivează-ți răspunsul, în 50–100 de cuvinte, valorificând textul 1.

    Limită: 50–100 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Menționarea răspunsului la întrebarea dată. (1 pct)
    2. Motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată — 1 punct; încercare de motivare — 0 puncte). (1 pct)
    3. Valorificarea textului indicat (valorificare adecvată — 2 puncte; încercare de valorificare — 1 punct). (2 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe — 0 puncte). (1 pct)
    5. Încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50–100). (1 pct)

    Răspuns model: Cred că poate fi, dar numai până la un punct. Vlad nu minte, ci alege ce spune, tocmai pentru că știe că mama lui, aflată departe, „nu putea face nimic de acolo": a o îngrijora ar fi însemnat să adauge o suferință inutilă. Pe de altă parte, tăcerea lui îl lasă singur cu tot ce nu spune, iar „prisosul" acela crește de la o duminică la alta. Grija devine astfel o povară dusă de unul singur, ceea ce se vede în clipa în care vocea lui sună „subțire, de copil mic".

  9. A.9 · 6 pct

    Asociază fragmentul din textul „Dreptunghiul" cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50–100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.

    Limită: 50–100 cuvinte

    Vezi pașii din barem
    1. Numirea unei valori identificate în textul dat (atașamentul față de familie, discreția, maturitatea, grija). (1 pct)
    2. Precizarea titlului și a autorului unui alt text literar asociat, pe baza valorii identificate. (1 pct)
    3. Prezentarea valorii comune prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text (prezentare adecvată — 2 puncte; încercare — 1 punct). (2 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei (0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe — 0 puncte). (1 pct)
    5. Încadrarea în numărul de cuvinte indicat (50–100). (1 pct)

    Răspuns model: O valoare comună textului 1 și romanului „Amintiri din copilărie" de Ion Creangă este atașamentul față de familie, trăit ca despărțire. La Creangă, plecarea la școală, departe de casă, e însoțită de regretul lumii lăsate în urmă, iar la Era Lumis, Vlad numără „douăzeci și una de duminici de când plecase" mama. În ambele texte, dorul nu este declarat direct, ci se citește în gesturi mărunte: pregătirea drumului, respectiv pregătirea camerei pentru un apel.

B.

  1. B.1 · 2 pct

    Conțin diftong ambele cuvinte din seria:

    1. a)soare, mereu
    2. b)aer, ploaie
    3. c)poet, iarnă
    4. d)ideal, alee
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: Diftongul cere ca vocala și semivocala să stea în aceeași silabă; când vocalele se despart în silabe diferite, avem hiat.

  2. B.2 · 2 pct

    Seria care cuprinde doar cuvinte derivate este:

    1. a)vorbitor, nerăbdare, depărtare
    2. b)untdelemn, floarea-soarelui, bunăvoință
    3. c)telefon, cablu, ecran
    4. d)primăvară, mereu, singur
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: Derivarea înseamnă adăugarea unui prefix și/sau a unui sufix la un cuvânt de bază.

  3. B.3 · 2 pct

    Sensul cuvântului „prisos" din secvența „Îi rămânea [...] un prisos de lucruri nespuse" este:

    1. a)lipsă
    2. b)surplus
    3. c)secret
    4. d)obicei
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: b

    Explicație: Sensul se deduce din context: ceea ce rămâne după ce a ales ce să spună, adică un rest, un plus.

  4. B.4 · 2 pct

    Seria în care cuvintele subliniate sunt omonime este:

    1. a)În luna mai vine acasă. / Vino mai aproape de ecran.
    2. b)Ochiul copilului era roșu. / Un ochi de apă strălucea în luncă.
    3. c)Piciorul mesei s-a rupt. / L-a durut piciorul.
    4. d)Gura râului s-a lărgit. / Nu deschide gura.
    Vezi baremul oficial

    Răspuns corect: a

    Explicație: Omonimele sunt cuvinte DIFERITE care se scriu/se pronunță la fel; polisemia înseamnă un singur cuvânt cu mai multe sensuri înrudite.

  5. B.5 · 6 pct

    Precizează valoarea morfologică a cuvântului „o" în fiecare dintre contextele următoare: „Mama apărea într-o (1) bucătărie care nu era a lor."; „Vorbeau o (2) oră."; „Bunica adormise la televizor, iar el o (3) acoperea cu o pătură."

    Vezi pașii din barem
    1. Menționarea valorii morfologice a cuvântului „o" (1): articol nehotărât. (2 pct)
    2. Menționarea valorii morfologice a cuvântului „o" (2): numeral cardinal. (2 pct)
    3. Menționarea valorii morfologice a cuvântului „o" (3): pronume personal. (2 pct)

    Răspuns model: (1) articol nehotărât; (2) numeral cardinal; (3) pronume personal. Atenție: baremul oficial nu acordă punctaj pentru identificarea primară a valorii morfologice (de exemplu, doar „articol" sau doar „numeral"). Trebuie precizat tipul complet.

  6. B.6 · 6 pct

    Alcătuiește un enunț exclamativ, în care să existe un adjectiv pronominal posesiv, persoana I, în cazul acuzativ (1), și un enunț asertiv, în care substantivul „despărțire" să fie complement prepozițional (2).

    Vezi pașii din barem
    1. Alcătuirea unui enunț exclamativ (1) și a unui enunț asertiv (2). (2 pct)
    2. Prezența unui adjectiv pronominal posesiv, persoana I, în cazul acuzativ, în primul enunț. (1 pct)
    3. Substantivul „despărțire" are funcția sintactică de complement prepozițional în al doilea enunț. (1 pct)
    4. Respectarea normelor de exprimare, de punctuație și a ortografiei în fiecare enunț (0 greșeli — 1 punct fiecare). (2 pct)

    Răspuns model: (1) Ce dor mi-a fost de camera mea! — enunț exclamativ, „mea" adjectiv pronominal posesiv, persoana I, în cazul acuzativ. (2) Copiii vorbesc adesea despre despărțire. — enunț asertiv, „despărțire" complement prepozițional.

  7. B.7 · 6 pct

    Transcrie trei propoziții subordonate diferite din fraza următoare, precizând felul acestora: „Mi-a spus să nu-i zic nimic despre nota pe care o luasem, fiindcă oricum nu putea face nimic de acolo".

    Vezi pașii din barem
    1. Transcrierea corectă a primei propoziții subordonate. (1 pct)
    2. Precizarea felului primei propoziții subordonate. (1 pct)
    3. Transcrierea corectă a celei de a doua propoziții subordonate. (1 pct)
    4. Precizarea felului celei de a doua propoziții subordonate. (1 pct)
    5. Transcrierea corectă a celei de a treia propoziții subordonate. (1 pct)
    6. Precizarea felului celei de a treia propoziții subordonate. (1 pct)

    Răspuns model: „să nu-i zic nimic despre nota" — propoziție subordonată completivă directă; „pe care o luasem" — propoziție subordonată atributivă; „fiindcă oricum nu putea face nimic de acolo" — propoziție subordonată cauzală.

  8. B.8 · 6 pct

    Scrie, pe spațiile punctate, forma corectă a cuvintelor subliniate în următorul enunț, reprezentând mesajul trimis de Vlad mamei sale: „Mi-ar place / plăcea (1) să știi că bunica s-a / sa (2) bucurat deodată / de odată (3) când a auzit de bilet, iar vecinii noștri / noștrii (4) au întrebat de tine. Te rog să nu fii / să nu fi (5) supărată că nu ți-am spus totul, fiindcă / fiind că (6) nu voiam să te îngrijorez."

    Mamă, mi-ar _______ (1) să știi că bunica _______ (2) bucurat _______ (3) când a auzit de bilet, iar vecinii _______ (4) au întrebat de tine. Te rog _______ (5) supărată că nu ți-am spus totul, _______ (6) nu voiam să te îngrijorez.

    Vezi răspunsuri (barem)
    • b8-1: plăcea
    • b8-2: s-a
    • b8-3: deodată
    • b8-4: noștri
    • b8-5: să nu fii
    • b8-6: fiindcă

    Notă: (1) „plăcea" — după auxiliarul „ar" al condiționalului-optativ verbul stă la infinitiv: „mi-ar plăcea", nu „mi-ar place". (2) „s-a" — pronumele reflexiv „s" plus auxiliarul „a", legate prin cratimă; „sa" este adjectiv pronominal posesiv („cartea sa"). (3) „deodată" — adverb cu sensul „brusc", scris într-un singur cuvânt. (4) „noștri" — adjectiv pronominal posesiv, masculin plural, cu un singur „i"; „noștrii" nu există. (5) „să nu fii" — conjunctiv prezent, persoana a II-a singular, cu doi „i" (radicalul „fi-" plus desinența „-i"); „să nu fi" este conjunctiv perfect și cere participiu („să nu fi plecat"). (6) „fiindcă" — conjuncție cauzală, scrisă într-un singur cuvânt.

Compunere — caracterizarea băiatului (20 puncte)

Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să îl caracterizezi pe Vlad, personajul din textul „Dreptunghiul". În scrierea compunerii, vei avea în vedere: − notarea a două date de identificare a personajului (vârstă, statut, mediu de viață etc.); − prezentarea, prin câte o secvență comentată, a două trăsături morale ale personajului; − precizarea a două mijloace de caracterizare diferite, prin care se evidențiază trăsăturile morale prezentate; − corelarea unei valori personale cu una dintre valorile personajului. Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
Vezi baremul de notare
  • Date de identificare (2p) (2 pct): Câte 1 punct pentru notarea oricăror două date de identificare a personajului (elev, adolescent, locuiește cu bunica, are mama plecată la muncă în Italia etc.).
  • Două trăsături morale precizate (2p) (2 pct): Câte 1 punct pentru precizarea oricăror două trăsături morale ale personajului (ex.: grija față de mamă, discreția, maturitatea prematură, sensibilitatea).
  • Prezentarea trăsăturilor prin secvențe comentate (4p) (4 pct): Câte 2 puncte pentru fiecare trăsătură ilustrată cu secvență comentată adecvat (1p pentru citare/încercare). Exemple: pregătirea dreptunghiului din cameră, selecția veștilor, tăcerea de la final.
  • Două mijloace de caracterizare (2p) (2 pct): Câte 1 punct pentru precizarea mijlocului de caracterizare prin care se evidențiază fiecare trăsătură (caracterizare directă/indirectă, prin fapte, prin limbaj, prin gesturi, prin relația cu celelalte personaje). Două mijloace diferite.
  • Corelarea unei valori personale cu o valoare a personajului (2p) (2 pct): 1 punct pentru identificarea unei valori + 1 punct pentru corelarea valorii.
  • Marcarea paragrafelor (1 pct): Paragrafele sunt marcate corect.
  • Coerența textului (1 pct): În totalitate — 1 punct; parțial — 0 puncte.
  • Proprietatea termenilor (1 pct): 0–2 greșeli — 1 punct; 3 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Corectitudinea gramaticală (1 pct): 0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Claritatea exprimării ideilor (1 pct): În totalitate — 1 punct; parțial — 0 puncte.
  • Ortografia (1 pct): 0–1 greșeli — 1 punct; 2 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Punctuația (1 pct): 0–2 greșeli — 1 punct; 3 sau mai multe greșeli — 0 puncte.
  • Lizibilitatea (1 pct): Textul este lizibil. La rezolvarea online punctul se acordă implicit.

Ai citit baremul. Acum dă-l propriu-zis.

Rezolvă acest subiect cronometrat în cont. La final, AI-ul îți spune câte puncte ai luat pe fiecare item, pe baremul oficial, plus o explicație pas-cu-pas pentru fiecare greșeală.

Începe simularea cronometrată →

5 credite bonus la înregistrare. Fără card.